Vol.3 No.2 2010

20/88

シンセシオロジー 研究論文−112−Synthesiology Vol.3 No.2 pp.112-126(May 2010)1 はじめに日本の大学および大学院は、主に「単一の学問分野(以下、ディシプリン)の教育」と「未知現象を計画的に探索することによって普遍的な知識を発見、解明、形成するための研究である第1種基礎研究[1]」を行っている。このような従来からの教育および研究は、長きにわたり高度な専門性を有する人材の育成成果をあげてきた。しかし、学問の専門化や詳細化は、分野を超えた問題に対処できる人材の育成には向かないという一面を有する[2]。一方、近年の実用化されたシステムには、ある分野の専門化や詳細化のみでは対処することが困難な様々な問題が生じつつある。例えば、発電システムや宇宙航空システムの運用の際に直面する予期せぬ事故や故障への対応の困難さ、自動車やロボットの開発において直面する安全設計の困難さである。いずれも、対象とするシステムの大規模化や複雑化に起因することが多い[3]。同時に、現代の科学技術文明が作り出したというべき地球環境問題の深刻化が、現代社会の最重要課題の一つとなっている。すなわち、各々のシステムが直面する安全性の問題やそれを取り巻く地球環境問題をそれぞれ個別の問題と捉えていたのではシステムを適切にデザインすることが困難になりつつある。安全や環境共生に代表される時空間スケールの異なる問題を同時に解決するシステムを実現するためには、安全性の問題、地球環境の問題、システムとそのシステムを構成する神武 直彦*、前野 隆司、西村 秀和、狼 嘉彰環境共生や安全等の社会的価値に配慮した大規模・複雑システムの構築や運用をリードする人材の育成を行うためには、学問分野を超えた文理融合型の「システムデザイン・マネジメント学」教育が必要である。そこで、技術システムのみならず社会システムを含むあらゆるシステムを教育の対象とし、システムのライフサイクルに沿ったデザイン能力、システムの実現に必要なマネジメント能力を身につけることのできる大学院教育を構築した。まず、社会・産業界や関連する国内外の教育研究機関等のステークホルダーと連携し、教育カリキュラムの整備や教員の採用、教育設備や研究拠点の整備、学生の募集、教育の実施、更には成果公表の方法を設計した。設計にあたっては、学生が身につけるべき能力と知識を六つに分類し、それらの能力と知識を身につけることのできる教育研究機関として2008年4月に大学院を開設した。現在まで約2年間大学院教育を実施し、学生の自己評価、外部評価委員による評価、論文等の学生の成果に基づいて検証した結果、構築した大学院教育の有効性を確認した。学問分野を超えた「システムデザイン・マネジメント学」の大学院教育の構築− 大規模・複雑システムの構築と運用をリードする人材の育成を目指して −Naohiko Kohtake*, Takashi Maeno, Hidekazu Nishimura and Yoshiaki OhkamiGraduate education for multi-disciplinary system design and management- Developing leaders of large-scale complex systems -“System Design and Management” program, a study that integrates humanities and sciences by crossing many disciplines, is essential to foster talented persons who can lead in the development and operation of large-scale complex systems that are symbiotic, safe and secure. The subject of the new graduate school education is large-scale complex technological and social systems, with an education curriculum that provides practically oriented lectures through which students can acquire the capacity to consider systems, the faculty to design systems in line with system life cycles, and the ability for system management. By collaborating with industries and related stakeholders such as domestic and international educational research institutions, we designed an educational curriculum and recruited faculty members, developed educational facilities and research centers, recruited students, provided education, and moreover designed the method of publishing accomplishments. As for the establishment of the graduate school in April 2008, the educational curriculum was formed to provide students with opportunities to acquire must-learn capability and knowledge that were classified into six groups. The validity of the education method was confirmed based on verification of the students’ self-evaluation, evaluation by the external evaluation committee and accomplishments by students such as papers, after the first two years of graduate education.キーワード:システムデザイン・マネジメント学、大規模・複雑システム、文理融合Keywords:System design and management, large-scale complex system, multi-disciplinary慶應義塾大学 〒223-8526 横浜市港北区日吉4-1-1協生館Keio University Kyoseikan, 4-1-1 Hiyoshi, Kohoku-ku, Yokohama 223-8526, Japan *E-mail: kohtake@sdm.keio.ac.jpOriginal manuscript received November 6, 2009, Revisions received March 23, 2010, Accepted March 24, 2010

※このページを正しく表示するにはFlashPlayer9以上が必要です